期中考试后的一次家长会，是我和女儿一起去的。去了之后才发现，教室里除了老师，没有别人。女儿以为弄错了，老师却笑着让我们进去，然后当面谈起了女儿。这一次，老师一改以往详细通告孩子考试情况的惯例，要求我说说孩子最近做过的让人着实感动或欣慰的事。在我讲述的间隙，老师不失时机地介绍着孩子期中考试的情况。后来我才知道，这一次的家长会都是分别开的，老师与每个家长大约谈10到20分钟。

　　一般情况下，家长会都是老师和家长唱主角，甚至成了校方的“独角戏”。以往，一些老师往往将家长会演变为“告状会”、“训话会”。因此，这样的家长会大多是不准学生参加的。其实，学生也是不可或缺的角色。让学生成为家长会的参与者，是实现老师、家长、学生三者互动的有效途径。家长会完全可以透明、公开，让学生参与进来。这样的家长会，家长不但能够客观了解孩子在学校的情况，教师对学生在家的表现也有了进一步的了解，而在场的学生也有解释、畅谈的权利。

　　正如托尔斯泰说的那样：“在人与人之间的关系上，赞扬或夸奖是必要的，就像车轮运转需要润滑油一样。”在家长会上，家长、老师和学生可以开诚布公地进行交流，可以有的放矢地夸奖孩子，这样会更有利于孩子的成长与进步。